昨天，我在等女兒下課的時候，旁邊來了一對父子，看樣子也是準(zhǔn)備去上課。大概時間未到，那位父親溫和地跟孩子說著話，然后點了一杯飲品，便坐在孩子身邊，安靜地看著手機。

　　那個男孩拿出作業(yè)本，檢查著自己的作業(yè)。偶爾想到什么，便抬起頭來跟父親說。每次孩子開口，父親就會關(guān)掉手機，側(cè)身低頭靠近孩子，認真聽著。他們時不時地笑著討論幾句，這一幕甚是溫馨，仿佛外面的車水馬龍、旁人的吵鬧聲都與他們無關(guān)。

　　由此，我想到了自己的父親。在我的童年記憶里，父親與我聊天的場景最為深刻。記得有一次，父親想把屋后的荔枝樹砍了，裝一個蓄水塔。我們的用水是從山上的泉水引流而來的，家里有一個很大的水缸作為蓄水設(shè)備。但每次用水量大的時候，母親就要到村里的水井去打水，非常辛苦?？赡赣H卻不同意安裝蓄水塔，因為她覺得既要把荔枝樹砍掉，還要花錢買水塔，不值得。他們?yōu)榱舜耸聽巿?zhí)不下，父親便想問問我的意見。彼時，我正在書桌前低頭寫作業(yè)，沒想到父親會走過來，蹲在我身旁征求我的意見。我轉(zhuǎn)過頭去表達了自己的看法，列舉了裝水塔的好處，并且贊成父親的做法。父親聽罷，高興地舉起右手與我擊掌，然后開心地跑去跟母親說：“現(xiàn)在家里的意見是二比一，少數(shù)服從多數(shù)，就按我們的意見啦?！蹦赣H笑著看向父親，無奈地搖搖頭，表示算了，隨你們吧。

　　我很喜歡父親與我們的相處方式，他不像我同學(xué)們的父親那般嚴肅，也從不居高臨下地批評我。無論是日常聊家常，還是要給我講道理、立規(guī)矩，他都習(xí)慣蹲下來與我平視著，再跟我溝通，好像朋友一樣。但我卻沒有學(xué)會像他那樣，與我的孩子相處。不知道是因為如今的生活節(jié)奏太快，還是事情太多，每當(dāng)孩子拖拉或者不聽話時，我便忍不住大聲責(zé)罵，以此來引起他們的重視，并執(zhí)行我的要求。

　　直到有一次，我在托管班看到另一位來接孩子的家長。由于她再三催促，孩子還是沒有把書包整理好，導(dǎo)致她當(dāng)場發(fā)了很大的火。她生氣地抓住孩子的手腕拉到門外，讓其靠墻站著，訓(xùn)了足足十分鐘以上。我透過玻璃門往外看了一下，感覺那位家長猶如巨人般，居高臨下地對孩子進行著語言的發(fā)泄和壓制。我不自覺地代入了角色，如果我是孩子，當(dāng)時內(nèi)心一定害怕極了，不得不服從對方。

　　從那以后，每當(dāng)孩子們犯錯或者做事拖拉的時候，我便提醒自己要控制好情緒，走到他們面前蹲下來，表達我的不滿、生氣，或者期望。我希望他們是因為理解、信任、真心接受我的意見，而非因為懼怕我的威嚴，才選擇服從我。

　　父母子女之間，基本的禮儀規(guī)矩要有，該遵守的原則也要堅持。但首先，我們要學(xué)會表達愛和感受被愛，然后才能學(xué)會成長。我想，我應(yīng)該做一個“蹲下來聽”的家長，讓彼此的想法都能得到表達，喜怒哀樂都可以坦然分享。我希望和孩子們一起努力，成為更好的人，享受快樂的人生。在這樣的旅程中，我會以朋友的身份陪伴孩子成長，不僅傾聽他們的夢想與困惑，也分享自己的過往與經(jīng)驗，讓每一次對話都成為心靈的觸碰和成長的契機。