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　　劉廷霞是丹寨民族高級中學(xué)的一名語文教師，在16年的教學(xué)工作中，她愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，盡職盡責(zé)，不斷地探索教學(xué)管理的方法和途徑，走出了屬于自己的教學(xué)之路。今年，劉廷霞被州教育局、州人社局?jǐn)M通報(bào)表揚(yáng)為優(yōu)秀教師。

　　走進(jìn)丹寨民族高級中學(xué)，瑯瑯讀書聲回蕩在教學(xué)樓間。教室內(nèi)，劉廷霞正在給高一學(xué)生上課。劉廷霞2005年參加工作以來，先后在丹寨興仁中學(xué)、第二中學(xué)任教過，2017年9月，她調(diào)到丹寨民族高級中學(xué)任教。面對新環(huán)境，新挑戰(zhàn)，她深知沒有扎實(shí)的專業(yè)知識，無法在高一級學(xué)校立足，在做好工作的同時(shí)，劉廷霞不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，更好地投入教書育人工作。

　　“我認(rèn)為作為一名教師不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù)知識，更重要的是要有愛心，這么多年來，我也是以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，教書育人不僅要教書，更重要的是育人。在工作當(dāng)中，我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況，做到因材施教，用愛和鼓勵(lì)幫助每一個(gè)學(xué)生成長。” 劉廷霞這樣說道。

　　教學(xué)工作中，劉老師以“寫好字、讀好書、做好人”為目標(biāo)，以課文為例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法，以課堂為主陣地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)語言文字運(yùn)用的情境，以“得法于課內(nèi)，得益于課外”為思路，提高學(xué)生的課外閱讀能力和語文綜合素養(yǎng)，優(yōu)秀的教學(xué)方式，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

　　“劉廷霞老師在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且她的教學(xué)成績非常棒，在生活當(dāng)中，她愿意幫助更多的學(xué)生，也愿意幫助同行共同進(jìn)步。我們也要以她為榜樣，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?！毙炜±蠋熓挚隙▌⑼⑾祭蠋煹墓ぷ?。

　　課堂教學(xué)中，劉廷霞是一位循循善誘的引導(dǎo)者，她能從學(xué)生的具體情況出發(fā)，通過恰當(dāng)?shù)刈穯?、點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生積極地思考，進(jìn)而去體會字里行間的真情，去發(fā)現(xiàn)表達(dá)的奧妙，有效的啟發(fā)式教學(xué)，受到了學(xué)生的尊敬和歡迎。

　　“劉老師上課非常地生動形象，會擴(kuò)展一些課本上沒有的東西，讓我們理解這部作品的背景，我們也會聽劉老師說，慢慢地把這部作品理解好?！钡ふ褡甯呒壷袑W(xué)學(xué)生田宗北說他們很喜歡劉老師的教學(xué)方式。

　　進(jìn)入丹寨民族高級中學(xué)四年來，劉廷霞在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)的循環(huán)往復(fù)中，成長為一名語文學(xué)科的骨干教師。春風(fēng)化雨、潤物無聲，在教育的道路上，劉廷霞將繼續(xù)努力，不負(fù)過往、不畏將來，不忘初心、繼續(xù)前行!

　　“獲得此次表彰我要感謝我們學(xué)校的老教師們對我的關(guān)心和幫助，這一次的表彰對我來說也是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)，在今后的工作當(dāng)中，我會把本職工作做好，勤勤懇懇地爭取更多、更好的成績，爭取把更多的學(xué)子送出大山，成為國家的有用之才?！眲⑼⑾贾t虛地說道。