況承靜，是黎平縣水口鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名語文老師，從教9年的她，始終堅持 “不落下一個” 的教育原則。在黎平縣委教育工委慶祝第41個教師節(jié)座談會上，她獲得該縣突出貢獻班主任稱號。

　　“丁香不是寫花嗎，怎么又寫到人去了呢?”課堂上，況承靜堅持從愛出發(fā)，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，常常以問答的形式，不斷活躍課堂氛圍，帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)，讓孩子們在不知不覺間漸漸入神，她自己也是收獲頗豐。

　　況承靜說：“從教這些年我感受非常多，如果要用一個比較確切的詞來形容的話，應(yīng)該是‘成長’。不僅是學(xué)生在成長，我也在不斷地成長，因為這是一種被需要的幸福感，孩子們用一雙雙求知的眼睛望著我，這種職業(yè)成就感是非常純粹的?！?/p>

　　為了更好地做好本職工作，況承靜每次上課前都要查閱大量的相關(guān)資料，設(shè)計情景式教學(xué)課件，讓孩子更好地吸收課本知識的同時，了解更多的課外知識，拓寬他們視野，讓他們有能力、有底氣去追尋自己的夢想。

　　水口鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生吳雨桐說：“況老師是一個很厲害的老師，她經(jīng)常教我們一些課外的內(nèi)容，而且會拓展課堂。況老師上課非常有趣，課外對我們像朋友一樣，跟我們談心?！?/p>

　　學(xué)生潘杰說：“我覺得況老師是一個溫柔又幽默的老師，她經(jīng)常鼓勵我們，也會講一些故事讓我們明白其中的道理?！?/p>

　　作為一名青年教師，況承靜銳意進取、開拓創(chuàng)新。她深入鉆研教材，認真進行教學(xué)研究，用實際行動踐行“三新理念”，常常與同事一起交流探討教學(xué)方式，因材施教。在她的帶動下，學(xué)校老師們在教學(xué)上切磋琢磨，在管理上交流經(jīng)驗，形成了互幫互助、共同進步的良好氛圍。

　　該校老師李威說：“況老師德行優(yōu)良，待人也很真誠，處處都能為集體考慮，與同事的相處也是十分融洽的。在水口小學(xué)這個大家庭中，只要有她在，每次遇到困難都能迎刃而解。況老師在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，每一項工作她都盡職盡責(zé)地完成，特別是班主任工作她完成得非常出色，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

　　該校副校長宋康麗說：“況老師的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)格遵循黨的教學(xué)理念，將‘為黨育人、為國育才’的目標(biāo)貫穿教學(xué)全過程。對教育事業(yè)也滿懷熱忱，堅持嚴(yán)謹治學(xué)，具備扎實的專業(yè)能力，同時樹立終身學(xué)習(xí)意識，持續(xù)更新教育理念與教學(xué)方法，我認為她是一名非常優(yōu)秀的老師?！?/p>

　　教育興則國家興，教育強則國家強。作為一名基層青年教師，況承靜將繼續(xù)腳踏實地工作，全心全意育人，把對教育的熱情和對學(xué)生的愛轉(zhuǎn)化為干好工作的動力，爭做一名合格的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。

　　況承靜說：“從看見學(xué)生的成長到自己的成長，我真正體會到了教學(xué)相長的意義。在以后的教學(xué)中，我要更關(guān)注學(xué)生的課堂反饋，改進自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)起來更輕松一點;也要關(guān)注自己的教學(xué)水平，加強學(xué)習(xí)，才能將源源不斷的‘活水’輸送給我的學(xué)生。在生活中，多花時間跟學(xué)生們聊家常，聽聽他們的煩心事、開心事，努力成為他們信任的老師。教育是一場溫暖的修行，我將一直在路上?！?/p>